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印发《关于加强基础教育与教师教育协同创新促进基础教育教学成果培育的指导意见》的通知

教基二〔2017〕222号

2017-03-30 11:37:13 【浏览字号: 来源:教育厅办公室
教育厅办公室 发布时间:2017-03-30
河南省教育厅
印发《关于加强基础教育与教师教育协同创新促进基础教育教学成果培育的指导意见》的通知
各省辖市、省直管县(市)教育局,各有关高等学校:
  现将《关于加强基础教育与教师教育协同创新促进基础教育教学成果培育的指导意见》印发给你们,请结合本地、本单位实际,认真贯彻落实。
  河南省教育厅
  2017年3月27日
河南省教育厅
关于加强基础教育与教师教育协同创新促进基础教育教学成果培育的指导意见
  基础教育教学成果是基础教育教学改革与创新的集中体现。基础教育教学成果奖设立以来,我省在成果的培育、应用和推广方面取得了一定成绩,积累了宝贵经验,但也存在部分成果的创新性不强、影响力较弱等问题。为进一步加强我省基础教育教学成果培育工作,提高教学成果的质量和水平,根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)和河南省教育厅《河南省中小学学科教育教学研究基地建设管理办法(试行)》的有关要求,提出如下指导意见。
  一、基本思路
  围绕基础教育改革中的关键领域和主要环节,针对我省基础教育教学成果培育中存在的突出问题,充分发挥我省中小学学科教育教学研究基地的作用,整合我省中小学幼儿园和省内外高校、教科研机构等各方力量,采取“双向选择”“专家指导”“动态评估”“交流展评”等措施,加强协同创新,加大对基础教育教学成果的培育力度,形成一批在省内外具有较大影响力的原创性教学成果,培养一批具有较高专业素养的研究者和教师,培育一批具有鲜明办学特色的学校,进一步提升我省基础教育教学质量。
  二、主要任务
  ——建立高校、教科研机构和中小学幼儿园多方参与、协同创新的基础教育教学成果培育机制。
  ——促进教育教学理论成果的实践转化和教育教学实践的理论提升。
  ——分层次、有重点、有计划地培育一批具有原创性的研究成果。
  ——加强优秀教学成果的推广和应用,促进基础教育质量提升。
  三、主要措施
  1.加强引领,建立专家组织。依托河南省中小学学科教育教学研究基地管理办公室成立河南省基础教育教学研究协同创新专家指导委员会。委员会由省内外有关高校、教科研机构专家和中小学幼儿园教育教学名师等组成,负责全省基础教育教学研究协同创新和成果培育的整体指导、咨询和评估等工作。
  2.双向选择,落实协作单位。河南省基础教育教学成果奖获得者,由所属单位负责与我省中小学学科教育教学研究基地、省内外高校和教科研机构主动联系,建立教学成果培育协作关系。河南省中小学学科教育教学研究基地也应主动与基础教育教学成果奖获奖单位联系,建立协作关系。协作双方应协商签订合作协议,并报省中小学学科教育教学研究基地管理办公室备查。各有关单位可参照河南省首批中小学学科教育教学研究基地名单(见附件1)和河南省第二届基础教育教学成果奖一等奖名单(见附件2)主动联系对接。
  3.改进完善,提升成果质量。协作双方对已获奖的成果,应从要解决的主要问题,解决问题的方法,取得的成果及效果,成果表述的科学性、规范性,以及成果的适用性、创新性、导向性和示范性等方面重新审视,找出不足,提出改进、完善、提升的具体方案。要特别注意研究问题的针对性和必要性,重视相关数据的统计分析,重视研究成果的归纳提炼和理论提升,重视成果表述的学术规范。
  4.动态评估,强化过程督导。省教育厅组织专家指导委员会对已获奖成果的培育提升情况,定期、逐项进行检查评估。评估结果作为推荐申报国家级基础教育教学成果奖的基本依据。
  5.加强保障,确保培育效果。各省辖市、省直管县(市)教育行政部门要加强对基础教育教学成果培育工作的组织领导,安排专人负责协调解决相关问题和困难。成果所属单位应在组织、人员、经费、时间、条件等方面,加强对成果培育工作的支持,确保培育工作取得实效。协作单位应根据成果培育协议,协调专家力量,高质量完成培育任务。成果培育相关单位应积极参加省教育厅组织的相关活动。
  6.重视推广,扩大成果影响。各省辖市、省直管县(市)教育行政部门应采用成果报告会、推介会、现场观摩等形式,加大获奖成果的推广应用力度,增加实践检验单位,增进成果交流;成果所属单位应通过多种方式和途径,加强成果的媒体宣传,展示成果的实际成效,扩大成果的社会影响力。
  拟申报基础教育教学成果奖的单位和个人,可参照本意见加强协同创新,保证成果质量和实践效果。
  省教育厅将对基础教育教学成果培育工作成绩突出、效果显著的单位予以表彰和奖励。
  附件:1.首批河南省中小学学科教育教学研究基地名单
        2.河南省第二届基础教育教学成果奖一等奖名单
  河南省教育厅
  2017年3月27日
附件1
首批河南省中小学学科教育教学研究基地名单
学校名称 院系名称 申报学科 首席专家及联系方式
河南大学 文学院 中小学语文 李伟昉 0371-22850651
洛阳师范学院 文学院 中小学语文 刘继保 0379-68618258
商丘师范学院 教育科学学院 小学语文 刘骥鹏 0370-3111180
河南师范大学 数学与信息科学学院 数学 侯学萍 0373-3326148
洛阳师范学院 数学科学学院 中小学数学 张之正 0379-68618298
许昌学院 外国语学院 初中英语 黄怡俐 0374-2968989 0374-2968955
河南大学 外语学院 中小学英语 杨朝军 0371-22820892
河南师范大学 物理与材料科学学院 中学物理 侯新杰 0373-3326151
河南师范大学 生命科学学院 中学生物 陈广文 0373-3326190
周口师范学院 生命科学与农学学院 初中生物学 李淑梅 0394-8178371
附件2
河南省第二届基础教育教学成果奖
一等奖名单(42项)
序号 成果名称 成果主持人 所在单位
1 校本课程区域均衡发展的有效策略与实践 段立群 郑州市金水区教育发展研究中心
2 校本班主任专业发展共同体建设(8+1工作室) 魏俊起 河南省济源第一中学
3 信息技术学科适切运用的有效教学研究 王福君 新乡市基础教育教学研究室
4 综合实践活动评价策略研究 张红勋 郑州市第十二中学
5 以校本课程开发促进学校国际化特色建设的实践研究 高正起 郑州中学
6 基于中国传统文化的幼儿园食育创新实践研究 河南省实验幼儿园 河南省实验幼儿园
7 小学科学课中儿童概念转变干预策略与实践 杨新瑞 河南省基础教育教学研究室
8 剪纸特色校本课程的开发研究 高长兴 开封市祥符区范村乡第一初级中学
9 节日课程在幼儿园的开发与应用 贺晓红 南阳市第一实验幼儿园
10 幼儿园自然科学活动与语言文学活动的整合研究 赵 慧 开封市金明幼儿园
11 幼儿园本土主题课程 郝江玉 郑州市实验幼儿园
12 气体实验微型装置 赵东洋 三门峡市陕州中学
13 基于数学素养发展的小学数学典型课例研究 刘富森 河南省基础教育教学研究室
14 高、初中理科教学衔接研究 李士杰 南阳市基础教育教学研究室
15 中学语文比较阅读教学设计研究 莫俊峰 安阳市第六十三中学
16 培养中学语文教师专业能力的实践研究 耿翠霞 三门峡市教育局教学研究室
17 农村中小学英语教学中存在的问题及对策 张 莉 商丘市梁园区基础教育教学研究室
18 小学语文阅读教学中关注学情的研究 袁晓莉 焦作市基础教育教学研究室
19 初中书法艺术教育中德育渗透的实践研究 常志清 安阳市第六十四中学
20 依托网络平台进行网络教研促进小学语文教师专业成长的研究 李斩棘 商丘市基础教育教学研究室
21 借用高考视角,广开课程资源,开创高中语文阅读教学、 训练与评价的新局面 费明富 潢川县高级中学
22 快乐作文的研究与实践探索 杨克顺 项城市教师进修学校
23 初中语文创意教学设计研究 周丽君 新乡市第十中学
24 “和谐致美 人人发展”德育模式创新实践研究 马玉霞 河南省实验中学
25 构建“一卡双星”评价制度的研究与实践 李佰文 郑州市金水区文化路第三小学
26 数据驱动的有效教学行动架构与实践策略 张天佑 郑州市第五中学
27 从自主课堂出发 河南省实验
学校郑东小学
河南省实验学校郑东小学
28 “善的教育”办学思想的研究与实践 孔月玲 济源市济渎路学校
29 “中教育”实践研究 田宝宏 郑州市第九中学
30 “学导和谐”课堂教学模式的研究与实践 王思明 焦作市实验小学
31 促进学生自主发展的研究与实践 王明平 濮阳市油田教育中心
32 以评价驱动教学——教-学-评一体化教学核心探索与实践 卢 臻 郑州市教育局教学研究室
33 利用社会资源优化学校教育的策略研究 姜荣蓉 河南省实验小学
34 河南师范大学附中教育国际化研究 刘 黎 河南师范大学附属中学
35 生命课堂构建理论与实践 秦太林 鹤壁市基础教育教学研究室
36 课堂观察促进教师专业成长的研究与实践 闫培新 郑州市第四中学
37 初高中学生综合素质评价研究 刘志军 河南大学
38 基于标准的教学主题式课例研究策略与实践 李玉国 郑州市回民中学
39 小学数学“厚重课堂”的探索与实践 张红娜 许昌市普通教研室
40 小学适度教育的内涵与实践研究 李慧军 濮阳市第二实验小学
41 初中学段多元维度与纵深向度育人体系 吕庆生 新乡市第一中学
42 中小学校园心理剧的应用研究 史彩娥 河南省基础教育教学研究室

  注:成果奖主持人联系方式将通过其他方式通知相关教育教学研究基地首席专家。