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关于开展2019年度全省中小学实验教学优质课实验教学说课案例评选活动的通知

教技装〔2019〕237号

2019-04-16 15:24:20 【浏览字号: 来源:教育厅办公室
教育厅办公室 发布时间:2019-04-16

各省辖市、省直管县(市)教育局、厅直属实验学校:

  根据《河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学工作的意见》(教技装〔2017〕643号)和教育部《关于举办第七届全国中小学实验教学说课活动的通知》(教基司函〔2019〕13号)精神,为进一步提高中小学实验教学水平,经研究,继续在全省开展中小学实验教学优质课、实验教学说课案例评选活动。现将有关要求通知如下:

  一、评选学科

  中学物理、化学、生物、小学科学、其他涉及实验教学学科(如高中通用技术、创客、steam教育等课程)。

  二、奖次设定及比例

  1.实验教学优质课评选设一、二、三等奖,获奖比例分别不超过全省参评课的5%、10%、20%;获得二等奖及以上的,可注明1名辅导教师。实验教学优质课中特别优秀的,经专家推荐也可参加实验教学学科优秀案例全国说课活动。

  2.实验教学说课案例评选按照教基司函〔2019〕13号要求,遴选15个实验教学学科优秀案例推荐参加全国说课活动。经省评选推荐参加全国活动的,将获全省中小学实验教学优质课评选一等奖。

  三、参评要求

  (一)实验教学优质课

  1.参评教师应是教龄3年以上的相应学科教师。

  2.参评教师所在学校教育技术装备水平达到《河南省中小学教育技术装备标准》相关规定。

  3.参评教师从本学期任课教材中自选1节实验教学课参与评选,授课时间一般为40分钟。

  4.参评课应是2019年省辖市、省直管县(市)中小学实验教学优质课初评中获奖实验教学课(以当地教育行政部门实验教学优质课评选文件为准)。

  (二)实验教学说课案例

  实验内容体现重点或难点突破,实验教具、实验教学方法要有创新。

  四、初评及上报

  (一)实验教学优质课

  中小学实验教学优质课评选活动采取自下而上,逐级评选推荐的方法进行。各省辖市、省直管县(市)按《河南省普通中小学实验教学优质课评选计划表》(附件1)所列数量组织本地区教师参评选拔。评选标准参照《河南省普通中小学实验教学优质课评选标准》(附件2)。 各地评选后按照择优推荐的原则,按附件1规定数量的35%上报省教育技术装备管理中心。

  1.上报内容

  (1)参评实验课视频文件,用U盘或光盘形式上报(文件夹命名:学科-姓名-省辖市或省直管县名称)。

  (2)参评实验课教案、《河南省普通中小学实验教学优质课评选教师登记表》(附件3)各一式2份,同时提交电子版文档。

  (3)《河南省中小学实验教学优质课汇总表》(附件4)。

  (4)省辖市、省直管县(市)教育行政部门2019年实验教学优质课评选结果文件。

  2.上报方式

  为积极稳妥推动我省实验教学优质课评选手段现代化,今年将实行网络上报和传统手段上报相结合的方法,请各省辖市、直管县(市)、省直学校按要求上报上述纸质、电子及音视频材料,同时通过河南省中小学实验教学优质课在线平台上传,接入网址另文通知。

  (二)实验教学说课案例

  各省辖市、省直管县(市)教育局相关部门,省教育学会初中教育专业委员会(以下简称初专委)、厅直属实验学校采取层层选拔,现场讲课或说课方式组织初评,评比标准参照《河南省普通中小学实验教学说课活动评分表》(附件5)。并按《河南省普通中小学实验教学说课活动分配名额表》(附件6)择优上报。

  1.推荐参评教师数量。各省辖市推荐教师至少应包括小学科学教师1名,初中物理、化学、生物教师各1名,高中物理、化学、生物教师各1名,其他涉及实验教学学科(如高中通用技术、创客、steam教育等课程)教师1名。省直管县(市)、初专委、厅直属实验学校可在相关学科中择优推荐。

  2.上报内容。加盖公章的《推荐说课教师汇总表》(附件7)、教师教授实验课程视频(不超过15分钟)、说课PPT及说课文稿(包括说课题目、教师姓名、学校名称、使用教材、实验器材、实验改进要点、实验原理、实验教学目标、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价等,具体内容见平台有关说明)。实验教学内容应符合国家相关课程标准,并标注教材版本。

  3.上报方式:《推荐说课教师汇总表》纸质及电子版由各地、各单位统一上报至省教育技术装备管理中心。教师教授实验课程视频、说课PPT及说课文稿由经各地遴选推荐参加省级评选的教师本人通过全国中小学实验在线平台(接入网址:www.ceeia.cn)按网站提示进行注册、上报。各地、各单位要指导好推荐教师上报工作。

  五、省级评选

  省教育技术装备管理中心组织相应学科教师组成中小学实验教学优质课、实验教学说课案例评选专家委员会,对各地推荐参评的实验课、说课案例进行评审。实验教学优质课拟评一等奖的参评教师和拟推荐代表河南省参加全国实验教学说课活动的教师需进行现场说课,具体时间、地点另行通知。上报国家的实验教学案例经国家遴选,由教育部基础教育司公布参加第七届全国中小学实验教学说课现场展示活动的教师名单,并在2019年10月份代表河南省参加全国说课活动。

  六、评选活动要求

  各地要高度重视此次活动,加大宣传力度,周密安排部署,确保务求实效。评选工作要面向基层,面向学校,面向一线教师。学校要为参评教师上好实验课提供必要支持,切实保证上报实验课的质量和水平。各地应制定本地评选工作方案,评选活动要坚持公开、公正、择优的原则,要坚持标准,严格按评选和推荐程序进行,做到政策、指标、标准、程序、结果公开,评选结果面向社会公示不少于5个工作日。要坚决杜绝在实验课评选过程中出现冒名顶替、弄虚作假的现象,对出现此类情况和未按规定程序推荐参与评选的,取消评选资格,并视情况轻重给予学校或本人全省通报批评。

  实验教学优质课及实验教学说课案例所有材料统一上报截止时间为5月31日,请各地积极组织、按时总结上报。联系人:刘恒,联系电话:(0371)66340009,邮箱:hjsgb@126.com。


  附件:1.河南省普通中小学实验教学优质课评选计划表

            2.河南省普通中小学实验教学优质课评选标准

                 3.河南省普通中小学实验教学优质课评选教师登记表.doc

                 4.河南省普通中小学实验教学优质课汇总表.doc

                 5.河南省普通中小学实验教学说课活动评分表.doc

                 6.河南省普通中小学实验教学说课活动分配名额表.doc

                 7.推荐说课教师汇总表.doc

  

河南省教育厅

  2019年4月11日

  附件1

  河南省普通中小学实验教学优质课评选计划表

      单位名称

小计

物理

化学

生物

通用技术

小学科学

郑州市

119

35

27

24

19

14

开封市

51

15

11

10

10

5

洛阳市

87

30

23

20

7

7

平顶山市

43

14

10

10

3

6

安阳市

54

16

13

12

7

6

鹤壁市

19

6

5

4

2

2

新乡市

64

21

15

14

8

6

焦作市

46

15

11

11

2

7

濮阳市

56

16

13

12

9

6

许昌市

50

17

13

11

2

7

漯河市

28

9

7

6

3

3

三门峡市

34

11

8

8

4

4

南阳市

101

33

24

22

10

12

商丘市

81

27

19

19

4

12

信阳市

85

27

20

19

10

9

周口市

107

35

27

25

8

12

驻马店市

73

26

19

17

4

7

济源市

11

3

2

2

3

1

巩义市

11

3

3

2

1

2

兰考县

11

3

2

2

2

2

汝州市

12

3

3

2

2

2

滑县

13

5

3

3

1

1

长垣县

11

3

3

2

2

1

邓州市

16

5

4

3

2

2

永城市

12

4

3

3

1

1

固始县

20

6

4

4

4

2

鹿邑县

13

4

3

3

1

2

新蔡县

11

3

2

2

2

2

省直学校

10

2

2

2

2

2

合计

1250

397

299

274

135

145

  附件2

  河南省普通中小学实验教学优质课评选标准

项目

评  分  内  容

分值

教学

目标

9

1.基于课程标准,符合教材内容,三维目标融合,构建实验教学目标。

3

2.实验教学目标要明确具体、切合学生实际、可操作性强。

3

3.注重从知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度落实对学生科学素养的培养。

3

16

1.教学内容设计科学、完整,紧扣教材及国家课程标准。

5

2.教学内容既要注重学生对基础知识的理解和建构,又要注重创新环节的设计。

6

3.能较好把握重点、难点,达到预期实验效果。

5

50

1.能根据教学内容设计、优选实验方案,组织实验教学活动,对实验活动过程进行有效引导,实验与教学程序安排紧凑、合理。

8

2.优化教学过程,创设富于启迪性的学习情境,灵活采用科学多样的教学方式,实现高效课堂。

10

3.注重遵循引导、自主、合作、创新的原则,引导学生通过自主学习,实验、观察和交流讨论,形成师生之间、生生之间的多向反馈结构。

8

4.演示实验中,实验操作熟练、规范,示范效应明显,无技术性错误。探究活动组织到位,能突出培养学生的探究意识。

8

5.对实验的原理、操作要点、注意事项的讲解和演示做到详略得当,突出重点、难点、易错点。

8

6.采用多样化、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心,培养学生创新精神与实践能力。

8

教学

基本功

15

1.普通话教学,语言科学、流畅、精炼、生动,善于运用启发性语句、专业技术用语运用得当。

5

2.教态自然、亲切,具有感染力与亲和力。

5

3.板书或多媒体教学课件设计思路清晰、简要、工整、规范、恰当。

5

教学

效果

10

学生积极参与科学探究活动,各层次学生均有收获。

5

通过实验探究活动实现教学目标,在实验、观察等活动中掌握所学知识、方法和技能,有效地培养学生的科学探究能力。

5

合计


100